Más vale encender una vela: 25 años de educación en contexto de encierro
Hace 25 años que el CEPJA N°40 desarrolla sus actividades, junto también a la EBBA N°36 y sus talleristas, tratando de continuar un camino que, como una utopía, nos permite siempre mirar hacia adelante. En esta fecha, el profesor Javier Strizzi comparte con Revista Cipolletti un testimonio sobre lo que significa enseñar en contexto de encierro.
«Más vale encender una vela, que maldecir la oscuridad»
Detrás de muros y alambrados, detrás de cada candado que cierra un camino, funciona una escuela. Pensarse como docente en contexto de encierro implica reconocer un largo recorrido en el que "otros" nos invitaron a "ser".
Aprendimos de los que ya estaban, de los que nos fueron animando, de los consejos y "sabidurías" de quienes resistieron los embates de los prejuicios y la intolerancia. Fuimos estudiantes siendo docentes, aprendiendo y enseñando en un contexto de silencios y obediencia. Sin embargo, nuestra tozudez hizo que prefiriéramos aprender y enseñar desde la dignidad y la palabra: convertir una pared en pizarrón, un espacio de visitas en un aula, una tiza en la herramienta más poderosa para que ese "otro" tenga voz. Ir en contra de toda lógica punitiva, de encierro y castigo; persistir desde una lógica de enseñanza basada en la dignidad, el derecho y la libertad.
La educación no se detiene ante muros y candados: adopta una mirada pedagógica de acompañar la trayectoria de un sujeto privado de la libertad que no es un preso, un delincuente, un reo. Es un estudiante en cada letra.
El aula como lugar
Y el "lugar" es el aula: allí la persona se reconoce como tal. Se revaloriza su subjetividad; es un sujeto con nombre, con ideas, con proyectos, con voz. Estudiar es, tal vez, uno de los mayores actos de valor en un contexto donde la deshumanización alcanza niveles poco imaginables — donde la despersonalización y la pérdida de humanidad son parte del castigo, aunque esto no esté escrito en ninguna ley ni sea parte de una condena.
Ese "lugar" vivido y construido entre esos estudiantes, con rastros de afiches y bancos desordenados, con pizarras de antaño limpiadas una y otra vez con restos de trapos, se vive y se siente diferente. Donde los ajenos son propios y el guardapolvo es más que una prenda. De charlas y mate cocido, de "lugares" que están aún dentro de los muros, de sueños de libertad que no se pueden enrejar.
Hace 25 años que el CEPJA N°40 desarrolla sus actividades, junto también a la EBBA N°36 y sus talleristas, tratando de continuar un camino que, como una utopía, nos permite siempre mirar hacia adelante.
"Ser" docente implica poder generar lugares para que las preguntas incómodas se escuchen, para que las palabras tengan voz, para que los silencios tengan rostros. Pero, sobre todo, es llevar la esperanza y la convicción de que aun en los lugares de castigo, de encierro, de silencios, se puede construir democracia.